Une réflexion nourrie par la formation et l’ouverture à d’autres pratiques

Cette démarche s’inscrit dans la continuité d’un cheminement amorcé lors de la formation de direction des milieux d’accueil, puis enrichi par un voyage d’étude ayant permis la visite de plusieurs crèches aux projets pédagogiques inspirants.

Ces rencontres ont été l’occasion de questionner les pratiques existantes, de confronter les habitudes à d’autres approches professionnelles et d’ouvrir de nouvelles pistes de réflexion autour du jeu, de son sens et de ses enjeux dans le développement de l’enfant.

C’est au terme de ce processus qu’a émergé la volonté d’introduire et de structurer davantage le jeu heuristique au sein de la crèche.

Une journée pédagogique pour penser collectivement

La journée pédagogique du 2 février a marqué une étape clé de cette réflexion. Consacrée notamment à la thématique des perturbateurs endocriniens, elle a permis à l’équipe de s’interroger sur l’impact potentiel de certains objets du quotidien sur la santé des enfants.

Cette journée a été un temps fort d’échanges, de questionnements et de construction collective, visant à faire évoluer les pratiques de manière cohérente et partagée.

Repenser les espaces intérieurs, en complément du projet extérieur

Depuis cinq à six ans, la crèche s’est engagée dans un projet pédagogique centré sur les espaces extérieurs, avec des sorties régulières favorisant l’exploration, la motricité et les découvertes sensorielles.

Si cette dynamique a largement fait ses preuves, elle a également mis en lumière un constat : les espaces intérieurs et la manière dont le jeu y est proposé avaient été moins interrogés ces dernières années.

La réflexion actuelle vise donc à rééquilibrer cette approche, en donnant également du sens à ce qui se joue à l’intérieur, au quotidien.

Le jeu heuristique : redonner du sens au jeu libre

Le jeu heuristique repose sur la mise à disposition d’objets simples, non prédéfinis dans leur usage (objets du quotidien, matériaux variés, éléments durables…) permettant à l’enfant d’explorer librement, de manipuler, de transformer et d’imaginer.

Contrairement aux jouets « finis », ces objets :
• stimulent la curiosité naturelle de l’enfant,
• favorisent l’imaginaire et la créativité,
• soutiennent l’autonomie et la prise d’initiative,
• respectent le rythme individuel de chaque enfant.

Le jeu n’est plus pensé comme une activité ponctuelle, mais comme un véritable outil pédagogique, présent de manière cohérente et réfléchie.

Créer des repères sécurisants par la constance du jeu

Un autre axe majeur de cette réflexion concerne la stabilité de l’environnement de jeu. L’objectif est de proposer certains jeux de manière constante, afin que l’enfant puisse retrouver des repères connus et rassurants.

Cette constance favorise :
• un sentiment de sécurité affective,
• des explorations plus riches et approfondies,
• une réduction de la surstimulation liée à des changements trop fréquents de matériel.
• Une démarche de santé et de responsabilité

Enfin, ce projet s’inscrit dans une volonté de réduire l’exposition aux perturbateurs endocriniens, en privilégiant des jeux conçus à partir de matériaux naturels, durables et soigneusement sélectionnés, lorsque des alternatives existent.

Au-delà de l’enjeu écologique, il s’agit d’un choix de prévention et de santé, pleinement cohérent avec les valeurs portées par la crèche.

À travers cette évolution, la crèche Les Pommes d’Amour réaffirme son engagement à offrir aux enfants un environnement riche, sécurisant, stimulant et respectueux de leurs besoins fondamentaux, grâce à une réflexion collective et ancrée dans la durée.